Global storylines – výuka příběhem

Jednodenní verze kurzu orientuje účastníky a účastnice v práci s pedagogickým přístupem Global Storylines, tak, aby jej mohli samostatně realizovat dle existujících metodik např. během projektového týdne nebo několika měsíců.

V Global Storylines jsou děti 1. stupně ZŠ vtaženi do příběhu, který se stává dlouhodobou osou výuky. Děti si vytvářejí prostředí a role ve zvolené komunitě. Příběh klade před komunitu problémy a výzvy, které musí její členové řešit. Výuka příběhem využívá prvky dramatické výchovy a umožňuje tak prozkoumávat komplexní globální témata v bezpečném prostředí fiktivního příběhu. Děti vede k aktivnímu přístupu k řešení problémů, spolupráci, solidaritě a empatii s druhými.

Účastníci a účastnice

• se seznámí s principy a cíli globálního rozvojového vzdělávání

• zažijí pedagogický přístup Global Storylines na jednom modelovém příběhu, vyzkouší si práci v roli účastníků/žáků

• seznámí se s metodikami Global Storylines a zorientují se v  dovednostech nutných pro to, aby je mohli samostatně použít

Více informací o metodě Global Storylines zde. 

Příběh je skvělým nástrojem pro rozvoj klíčových kompetencí žáků, tak jak jsou stanoveny v RVP ZV. Je také inspirací pro širokou škálu aktivit v různých předmětech: bádání, diskuze, kritické zkoumání informací, psaní apod. Příběh dává žákům smysluplný kontext výuky, umožňuje propojování předmětů a má velký potenciál pro inkluzi, protože umožňuje diversifikovanou práci se skupinami ve třídě. 

Práce s Global Storylines zároveň umožňuje naplňování průřezových témat, zejména tématu Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana a Výchova v myšlení v evropských a globálních souvislostech.

Metodiky Global Storylines

• Průvodce metodikami GS
• Obr od Bodláčí hory (1. – 3. třída) – o konfliktu a vyrovnávání se s odlišností
• Voda, důvod k odchodu (3. – 5. třída) – o vzájemné závislosti, udržitelnosti a opouštění domova
• Naše půda, naše plody 
  • (2. – 3. třída) – o vzahu k půdě a potravinám a obchodování s nimi
  • (4. – 5. třída)  – o vztahu k půdě a potravinám, o problematice zábírání půdy