Baví mě bádat a tvořit školu jinak, a to tak, abychom se v ní mohli více stát lidmi. Chci umět lépe naslouchat druhým. Chtěl jsem být docentem na univerzitě, ale to už mi nepřijde důležitý. Baví mě sledovat čmeláky (působí děsně neohrabaně). Chci být v životě v pohybu, chci měnit svět (zanechat jej aspoň o trochu lepším, než jak jsem ho […]
V cyklu Global Storylines jsou děti 1. stupně ZŠ vtaženy do příběhu, který se stává osou výuky po dobu dvou až tří měsíců. Vytvářejí si prostředí a role ve zvolené komunitě. Příběh klade před komunitu problémy a výzvy, které musejí její členové řešit. Výuka příběhem využívá prvky dramatické výchovy, a umožňuje tak zkoumat komplexní globální témata v bezpečném prostředí fiktivního příběhu. […]
O tom, jaký obraz světa média vytvářejí a co je k tomu vede O kom je ten příběh? Kde se to stalo? Kolik krve bylo prolito? (…) A bude to lidi zajímat?
O nastavení mezinárodního obchodu Hrajeme spravedlivou hru? Kdo rozdává karty a kdo určuje pravidla globalizovaného obchodu?
Plakátová výstava zachycující proměny pracovních podmínek v souvislosti s nástupem digitalizace, automatizace a robotizace.
Plakátová výstava věnující se podmínkám výroby obuvi v továrnách a sweatshopech indické Agry.
Celorepublikový výstavový happening, který se koná během Týdne důstojné práce.